“阿姨，你就别问我了，快去找他们吧！”刘军苦笑道。
我呆了呆，抱歉地道：“刘军，对不起！阿姨没教好他们，连累你没人照顾！”
“阿姨，我没事，你放心吧！只请你不要责怪他们就是！”
“我不责怪他们，不责怪！”我心里气苦，嘴上这么说，心里却早狠狠地敲打了两个混账家伙百十遍。
我离开病房，匆匆走出医院，刚一抬头，便见到了玉树。
玉树正涨红了一张脸走来，见了我，慌忙躲开，却被我厉声喝住了：“赵玉树，你给我站住！”
玉树闻声，低垂着头规规矩矩地站住了，一副犯了错等着挨训的样子。
我一瘸一拐地走过去，指着那家伙气恨恨地骂道：“好你个混帐东西！死哪里鬼混去了？看你这张猴子屁股，都喝了多少酒？啊？”
玉树像个罪犯似的不敢作声。我恨不得挥手就给他一耳刮子，但却想起了在派出所外面的情景。我忍住了愤恨，把语气尽量放缓了问：“你姐呢？怎么没跟你一起回来？”
玉树怯怯地道：“他们还要逛街，我怕刘军没人照看，就先回来了！”
“你能够想到这一点，也不枉你妈对你的教育！”我心情总算好了些，说，“你回来得正是时候，妈找你有要紧事。”
“什、什么事？”玉树迟疑地问。
“什么事？”我的愤恨情绪又来了，“都是你小子办的好事！我问你，你昨天去教育局干什么了？”
玉树听得呆了一呆，闭了嘴。
“走，跟妈去教育局，撤了对柳老师的投诉！”我一把拉住了他的手，怕他不肯去。
“妈，除非你答应我一件事，否则，你就是把我杀了，我也不跟你去！”玉树倔强地道。
“什么事你说！”我不耐烦地问。
“妈——”玉树叫得一声“妈”，突然“扑通”一声跪在了我面前，哽咽着道，“妈，你就破个例，留在家里一年半载吧，我求求你了！”
我吃了一惊，真没想到这混小子天不怕地不怕的，竟然在大街上给我跪下了！他这一跪，跪没了我心中的所有愤恨，也跪来了行人的目光，我赶紧去扶他起来，可他却倔强地挣扎着不肯，继续哽咽道：“妈，你知道吗？你们都出去了，家里剩下的尽是老弱病残，一发生点什么事，我们就得经受那种叫天天不应，叫地地不灵的绝望——”
“儿子，这些妈都知道！都知道！妈答应你，从今往后，妈再也不出去了，就在家里照顾爷爷奶奶，照顾你和妹妹！快起来吧，这是大街上呢，你就不怕别人笑话你？”我鼻子一阵阵发酸，泪水泉水般涌流。我突然觉得，我的心还从没像现在这样，与儿子的心贴得这么近。
“妈，你说话可算数？”玉树不信地问。
“绝对算话！”我扶起玉树，帮他拍去膝头上的尘土，一边拉他走，一边道，“妈决定了，从今以后，再也不出去了，就在家守着你们！”
“妈，等你这句话我都等了N年了，你知道吗？”玉树高兴起来，调皮地笑了。
“赶紧跟妈去撤销投诉。你要留妈在家，妈没意见。但你不能因此伤了刘军不算，还把柳老师也给害了，明白吗？”
“只要你老人家肯留下来，你儿子就什么都明白！”玉树快活地道。
“那就别耽搁，赶紧跟妈走！”我也高兴起来。
我拉着玉树朝教育局走去，心里感慨，想自己只一句“留下来”，就让儿子如此快活，这是不是有些讽刺？眼下看来，儿子就跟换了个人似的，变得听话、乖觉了。不知道跟他同样顽劣的玉芊，又需要她父母一句怎样的话，才肯转变？
想到玉芊，我突然心中一动，赶紧摸出手机，拨通她的电话，告诉她说：“我已经到医院了，你既然不肯用心照顾病人，就别再回医院了，赶快回学校去。如果让我听说你还在外面游逛，我就到学校找你班主任去。”
威胁了玉芊一番之后，我自以为得计，总算放心了些。
来到教育局，玉树将我径直往分管监察的唐局长的办公室引。撤了投诉，我吩咐玉树回医院照看刘军，自己厚着脸皮向唐局长请教如何教育管理两个让我头疼的孩子。
唐局长听我介绍了两个孩子的情况，很是同情。他看了看时间，笑着说：“你要愿意听，我还真想给你们这些当家长的讲讲农村留守学生的教育管理问题。”
我连忙道：“就请局长给讲一讲。”
唐局长点了点头，起身倒了杯水递给我，然后长长地叹了一口气，表情变得严肃起来。只听他说：“为了方便讲解，我先给留守学生下个定义。所谓留守学生呢，指的是父母双方均外出务工、经商，寄养在祖辈（指的是爷爷奶奶、外公外婆）、父辈（指的是叔婶姑舅、亲戚朋友）或者自己家里，由祖辈、父辈或者自己监护的学生。这个你明白吗？”
这个我当然明白，点点头道：“明白。对于单亲家庭的孩子来说，只要父亲或者母亲外出，孩子也就属于你所说的留守学生了，对吧？”
唐局长呆了呆，笑道：“补充得好，就这个意思！去年，我局发动全县五十二所中小学进行了一次关于留守学生的调查摸底，得出了一组比较真实、准确的数据。形式严峻啊！全县留守学生竟然已经占到学生总数的百分之六十！知道这是个什么概念吗？这意味着，每十个学生中，就有六个学生的父母双亲外出务工！”
“是啊！”我感慨地道，“就我所知道的，我们村应该还不止这个比例呢！”
“知道这样的比例，对学校教育意味着什么吗？”唐局长问。
“意味着学生特别难管，学习成绩越来越差，对吧？”
“对！”唐局长点点头道，“不瞒你说，我们县的教育教学，特别是农村学校的教育教学，已经连续五年出现大滑坡了，而且这个趋势还在继续，幅度还在加大。家庭教育的缺失，监管的不到位，已经严重地影响了学校的教育教学质量。我们的调查显示，我们县的学习后进生中，有百分之八十都是留守学生。而留守学生这个群体呢，后进生的比例则占到了百分之七十多。更让人忧心的是，大约有百分之二十的留守学生属于双后进生。他们不但学习成绩不佳，道德品质不好，甚至个性心理也不健康，成了让教育者最头疼的群体。这个群体占学生总数的比例是如此之大，学校教育已经难堪重负。这个现状不能得到解决，农村学校教育，只怕迟早得有崩溃的一天。”
“是啊，现在的孩子，问题是不少，也不知道为什么会这样！”我忧郁地道。
唐局长道：“为什么？这还不清楚吗？监护人的问题啊！我们把监护人类型大致分为三类：祖辈监护型，父辈监护型和自我监护型。这个我刚才在给留守学生下定义时已经提到。从我们的调查结果来看，祖辈监护型最为普遍，占到了全部留守学生的百分之九十。而父辈监护型和自我监护型所占比例较小，不足百分之十。且不说自我监护型，孩子自己管自己能不能管好；也不说父辈监护型，叔伯亲戚帮忙管别人家孩子能不能管好，我只说说祖辈监护型。这一类监护类型比例最大，值得一说。我想先问问，你知道这类监护人有什么特点吗？”